Instruire ou éduquer ?

dans Billets d'humeur (2008 à 2011)

Le Haut conseil à l’intégration proposait, fin avril, de réintroduire le buste de Marianne, le drapeau et la devise républicaine dans les établissements scolaires. Il y aura bien quelques instituteurs pour, sans doute, pousser le ridicule jusqu’à apprendre la Marseillaise à leurs élèves, pour la traditionnelle fête de fin d’année. On pense à eux pour une médaille. Pourquoi pas, chaque matin, la levée des couleurs devant l’ensemble des élèves et des adultes au garde à vous, le coeur serré face à notre émouvant étendard tricolore montant au vent, pendant qu’on y est ? Pas le style de la classe de Madame Cassis. Une rumeur s’en échappe qui se transforme bien vite en chahut. Etonnant, chez cette institutrice réputée sévère. Entrons dans la classe. Les 28 élèves de CM2 sont en plein débat pour savoir comment la salle va être réaménagée. Les prises de parole fusent. Chacun donne son avis sans écouter l’autre. Des leaders tentent de s’imposer : l’institutrice intervient, pour éviter cette prise de pouvoir. Pour le reste, elle laisse faire. Finalement, un élève s’écrit qu’il faut parler chacun à son tour. Le débat se discipline. Les propositions sont étudiées l’une après l’autre. Un consensus finira par se faire. Il aura fallu près d’une heure. Au cours de morale, Madame Cassis a préféré un exercice de démocratie directe. En expérimentant la  difficulté du décider ensemble, les enfants auront appris non la soumission à l’autorité du maître, mais la citoyenneté.

 

Jacques Trémintin – LIEN SOCIAL ■ n°929 ■ 14/05/2009

 

 

Dans le rétroviseur

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Du nomadisme à la resocialisation
dans Reportages à l'étranger
 Utiliser l’itinérance pour stabiliser des jeunes désocialisés : un paradoxe mis en oeuvre par un lieu de vie finistérien et qui marche ! Ribinad signifie en breton « passage étroit », « brèche » ou « bout de chemin ». L’association portant ce nom anime une structure d’accueil non traditionnelle qui accompagne un moment de la vie de jeunes de 14 à 21 ans, en grande difficulté sociale ou ...
CAT de la ferme du Magné 2
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L’intégration par le sport passe aussi par le sport intègre L’aventure de la Transat AG2R pourrait n’être qu’un faire-valoir, une opération de prestige pour une association sanitaire et sociale intéressée avant tout par sa renommée et sa réputation. Il n’en est rien. Cette opération n’est que la partie visible et spectaculaire d’un iceberg qui comporte une masse impressionnante d’efforts et d’énergie...
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Le premier film de la réalisatrice allemande Nora Fingscheidt a emporté un vrai succès dans son pays, avec 600 000 entrées. Sa sortie en France prévue le 18 mars a été reportée au 22 juin. Il ne faut pas le rater, le nombre de salles le projetant donnant dans la rareté. Que penser de ce long métrage ? Mettant en scène les troubles du comportement particulièrement spectaculaires d’une enfant de 9...
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L’évaluation est-elle soluble dans l’éducatif ? Rendue obligatoire par le législateur, l’évaluation peut-elle être une chance pour l’action des professionnels ou est-elle une menace ?  Tous ne partagent pas la même appréhension. Reportage dans l’association Marie Moreau qui a fait le choix de prendre le problème à bras le corps. La loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale fait...



Comprendre la protection de l’enfance - Découvrez l’ASE comme jamais auparavant !

Ce livre démystifie l’Aide sociale à l’enfance (ASE) en répondant à 100 idées reçues. Plongez dans les aspects historiques, juridiques, sociologiques et psychologiques de cette institution essentielle. À travers les éclairages sur le fonctionnement, les objectifs, les limites et les évolutions de l’ASE, ce livre est une ressource précieuse pour tous ceux qui veulent en savoir plus sur cette administration clé de la protection de l’enfance. Découvrez les pratiques professionnelles, les défis quotidiens et les avancées de l’ASE à travers des réponses courtes, détaillées et précises.

Ce livre s’adresse principalement aux professionnels de l’action sociale et aux étudiants, mais il intéressera également les journalistes, universitaires, décideurs politiques, enfants et familles confrontés à l’ASE, ainsi que tout public désireux d’approfondir ses connaissances sur ces dispositifs souvent méconnus. Un ouvrage essentiel pour lever le voile sur cette institution discrète mais cruciale.

« Aujourd’hui à la retraite, Jacques Trémintin a accepté ce défi et il sait de quoi il parle, cette institution, il lui a consacré près de trente ans de sa carrière professionnelle. Il en connaît les arcanes, les moindres recoins. Il en connaît les hommes et les organisations, il a soutenu ses ambitions, s’est heurté à ses contradictions. Il a côtoyé tant d’enfants que ces enfants font désormais partie de lui. Il le dit lui-même, il s’est trompé parfois, il a essayé souvent, mais jamais il n’a triché. » (Extrait de la préface de Xavier Bouchereau, ancien éducateur spécialisé en AEMO, chef de service éducatif)

 « 100 idées reçues sur l’aide sociale à l’enfance » Jacques Trémintin, Éd. EHESP, 2024, 313 p.

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« Bienvenue sur le site de Jacques Trémintin, travailleur social qui n’a cessé d’écrire. Référent à l’aide sociale à l’enfance de 1992 à 2020, partie prenante de Lien Social de 1995 à 2023, contributeur au Journal du droit des jeunes de 1995 à 2017, pigiste dans le Journal de l’animation depuis 1999… l’accompagnement des enfants et familles, le maniement de la plume ou du clavier, l’animation de colloques ou de formations répondent au même plaisir de transmettre. Ce que fait aussi ce site, dont le contenu est à libre disposition à une seule condition : savoir garder son esprit critique et ne rien considérer d'emblée comme vrai ! »

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