Travail social
Partager les savoirs, construire le lien
Sous la direction de Claire HEBERT SUFFRIN, Chronique Sociale, 2001
Les Réseaux d’Echange Réciproques de Savoir (RERS) dépassent l’horizon de leur seule créatrice. C’est plus de 80 contributions qui viennent, dans cet ouvrage, en dresser un tableau haut en concepts et en illustrations. Ce mouvement embrasse une foule d’acteurs qui ont construit des lieux où chacun peut être accueilli, reconnu, respecté et étayé par la réciprocité des savoirs. Face à une société qui a beaucoup de mal à penser égalité et différence, il offre une socialisation
Mettre en œuvre le développement social territorial - Méthodologie, outils, pratiques
Jean-François BERNOUX, Dunod, 2002, 170 p.
Le concept de développement social territorial a trop souvent été instrumentalisée et réduite à l’opposition entre le collectif et l’individuel, la personne et le territoire, le projet et le dispositif. Il a aussi fréquemment été confondu avec le simple découpage en territoires ne se contentant que d’une déconcentration des compétences. Or, la « territorialisation de l’action sociale n’est pas l’action sociale territorialisée » affirme Jean François Bernoux qui nous propose ici une présentation
Travail social et développement
Philip MONDOLFO, Duno, 2001, 224 p.
S’il est bien un thème qui a fait recette dans la dernière décennie, c’est celui du « développement social ». Philip Mondolfo nous le présente ici d’une façon passionnante et dépassionnée. Il évite avec bonheur la dispute des anciens et des modernes. Ainsi, évoque-t-il le modèle qui a prévalu depuis la libération, basé sur le respect de l’intimité de l’usager et le colloque singulier avec le professionnel. Loin de le stigmatiser, il lui reconnaît ses lettres de noblesse quand il rappelle les valeurs de la
Qualifier le travail social. Dynamique professionnelle et qualité de service
Sous la direction de Michel Chauvière et Didier Tronche, Dunod, 2002, 144 p.
Depuis l’instauration du premier diplôme, celui d’assistante sociale, en 1932, la filière des formations socio-éducative s’est progressivement construite, partant du niveau V (CAP) pour aller jusqu’au niveau I (Diplôme d’Etudes Supérieurs Spécialisées). Ce bel édifice a commencé à se fissurer dans les années 80, sous la poussée de plusieurs facteurs. L’action sociale en butte à la massification des besoins sociaux a été confrontée à la nécessité d’apporter des
Instaurer la relation de service en action sociale et médico-sociale
Jean-René LOUBAT, Dunod, 2002, 258 p.
La réforme de la loi de 1975 intervenue en ce début 2002 n’a fait, pour l’auteur, que mettre en évidence ce qui constitue une véritable révolution culturelle du secteur social et médico-social. Pendant longtemps, a dominé la dynamique caritative, charismatique, paternaliste, messianique et communautariste. Le processus de professionnalisation opéré depuis quelques décennies déjà, a tout d’abord regroupé la myriade de mouvements existants dans une configuration administrative générale. Nous sommes entrés
Les associations d’action sociale - Outil d’analyse et d’intervention
Jean Afchain, Dunod, 1997/2001 270 p.
Le livre de Jean Afchain constitue une approche passionnante du monde associatif de l’action sociale. Mais il est plus proche du manuel que de l’essai. On ne le lit pas comme cela d’un trait. On va plutôt le consulter comme un ouvrage de référence. On le referme et on y revient. Il peut servir à la fois de base de réflexion et de source d’informations. Vous souhaitez connaître l’importance du monde associatif ? Il représente 802 600 équivalents temps plein (soit 4,2 % de l’emploi total) et 217 milliards
Risque et pratiques éducatives, enjeux et réponses
Joël PLANTET, Dunod, 2001, 144p.
« Le XXème siècle sera celui du risque ou ne sera pas. » C’est sur cette phrase qui n’a jamais été prononcée que ne commence pas l’ouvrage de Joël Plantet. Pourtant, il aurait pu débuter ainsi, tant notre société complexifiée, individualisée et précarisée confronte les équipes éducatives, dans le moindre acte qu’elles posent, à une prise de risque dont elles ne mesurent jamais vraiment toutes les conséquences possibles. Car, l’autonomisation, qui est l’un des axes essentiels de l’acte éducatif, passe par la
Les travailleurs sociaux ont-ils peur du changement?
Les Cahiers de l’Actif, n° 292/293 Septembre-Octobre 2000, 245 p. (259 avenue de Melgueil BP 3 34280 La Grande Motte)
« Aucun changement n’est une fin en soi : celui-ci n’a par lui-même aucune qualité » affirme d’emblée Michel Chauvière en préambule de ce numéro des cahiers de l’Actif. Tout dépend finalement de ce qu’on veut changer ... On évoque facilement les freins qui s’accumulent dans le domaine public face à toute tentative de modification. Et, il est vrai que, fréquemment, les transformations ne s’y concrétisent dans les faits que
Les mutations du travail social - Dynamiques d’un champ professionnel
Sous la direction de Jean-Noël CHOPART, Dunod, 2000, 303 p.
Chacun est prêt à en convenir : le travail social est en pleine mutation : « la multiplication des partenaires, les stratégies différentiées des employeurs, les évolutions des pratiques et des modalités de l’action sociale, l’obsolescence rapide des catégories traditionnelles utilisées pour décrire le champ professionnel conduisant à un constat : plus personne ne sait très bien qui est qui, et qui fait quoi » (p.4) C’est pour y voir un peu plus clair qu’un programme de recherche
L’articulation du sanitaire et du social - Travail social et psychiatrie
Marcel Jaeger, Dunod, 2000, 172 p
L’histoire de la psychiatrie a, par bien des côtés, préparé, tant par ses échecs que par ses réussites, la construction du secteur médico-social. C’est en effet, dès le XIX ème siècle qu’a éclaté l’univers indifférencié de l’hôpital général qui a laissé la place à des réponses diversifiées en fonction de la spécificité de chaque problématique. C’est aussi à l’initiative du privé que se sont développés des secteurs tels la prévention (aides à domicile) ou les services de suite (société de patronage pour