Richard JOSEFSBERG, érès, 1997, 152 p.

L’internat a eu son heure de gloire : le placement était alors conçu comme l’éloignement du milieu pathologique et était doté de toutes les vertus. Puis est venue la période de disqualification : la plus mauvaise des familles vaudrait mille fois mieux que la meilleure des séparations. Aujourd’hui, on en revient à une perception plus raisonnable. Aussi, le travail que nous propose Richard Josefsberg est-il le bienvenu. Pourtant, les 100 premières pages quoiqu’érudites et fort bien documentées ne nous

Yvonne ROUSSEAU, Editions Jeunesse et droit & Feuilles familiales, 1997, 88 p.

Yvonne Rousseau est une vieille dame de la psychanalyse. A près de 90 ans, elle n’a pas perdu de sa verdeur. C’est à partir de sa longue expérience de thérapeute auprès des pédophiles et de leurs victimes qu’elle nous livre un testament vivace et vivifiant. Il y a de cela trois ou quatre cents ans, les censeurs religieux ont imposé la notion de culpabilité des plaisirs du corps. La sexualité ne devait être admise que le jour du mariage et ensuite uniquement

Ellen WINNER, Aubier, 1997, 456 p.

David apprit à lire en l’espace de 15 jours : il avait 3 ans. Mickaël entra au lycée et passa son BAC quand il eut 15 ans. Peter a commencé à dessiner alors qu’il avait 10 mois ½. Il ne s’est jamais arrêté. A l’âge de 5 ans, sa maîtresse lui fait passer un test : il obtint des résultats du niveau d’un adolescent de 14 ans. A 8 ans, Jacob était capable de reproduire à la guitare rien qu’à l’oreille n’importe quel morceau d’Eric Clapton ou de Jimmy Hendrix. On les appelle les surdoués. Ils développent un don

Michel MANCIAUX, Marceline GABEL et all , Fleurus, 1997 775 p.

Sous le titre de “ l’enfant maltraité ”, Pierre Strauss, fondateur de l’AFIREM, proposait en 1982 un ouvrage-fleuve qui faisait le point sur la question de la maltraitance. S’adressant à tout public, il tentait une synthèse de l’état des connaissances sous la bannière de l’interdisciplinarité. Chaque professionnel pouvait y trouver un descriptif proche de ses références, mais aussi découvrir les approches des autres champs. Réédité en 1993, l’ouvrage ne correspondait plus aux

Inès ANGELINO, Dunod, 1997, 240p.

Inès Angélino a trouvé à la fois le ton et les mots justes pour aborder un sujet à propos duquel les publications se multiplient sans toujours arriver à préserver une qualité dans le propos.

Au départ est parfois la faille narcissique provoquée par l’enfant qui n’arrive pas à combler et compléter les manques et/ou blessures des parents. Ce peut aussi être l’enfant du deuil rendu imaginairement responsable de la mort de certains être chers. Mais encore celui tenu à distance par une mère ne supportant pas

Maryse ESTERLE-HEDIBEL, L’Harmattan, 1997, 260p.

La tradition ethnologique nous a plutôt habitués à des études réalisées bien au-delà des mers, dans des ethnies chatoyantes et exotiques. Plonger à la porte de chez soi, dans ces quartiers réputés dangereux des banlieues chaudes est plus inaccoutumé. C’est pourtant ce qu’a vécu l’auteur, à partir de ses deux casquettes d’éducatrice de rue et de chercheuse en anthropologie sociale. Son travail nous ouvre les portes d’un monde plein de bruit et de fureur. Il y a d’abord un récit passionnant qui

L. BARBE, C. COQUELLE, V. PERSUY, E.S.F.,  1998, 126 p.

A l’heure où tant de propos démagogiques et pernicieux sont tenus sur la délinquance, il est agréable de lire un livre remarquable par sa cohérence, sa pertinence et son intelligence. Ici, pas de faux fuyants ni de digressions inutiles. En 126 pages, l’essentiel est dit et bien dit ! La montée de la délinquance ? Les indicateurs sont au rouge. La politique de prévention ? Elle se cherche depuis bientôt 20 ans. Les Conseils Communaux de Prévention de la Délinquance, créés en 1981 ont

Georges FELOUZIS, P.U.F, 1994, 236 p.

Paru en 1994 à partir d’une recherche réalisée en 1989, cet ouvrage est appelé à entrer dans la galerie des classiques de la sociologie. A une époque où le devenir de l’école interroge, Georges Felouzis nous apporte non pas son opinion mais une étude systématique et rigoureuse. Son analyse, il l’a construite à partir d’une enquête portant sur 1250 collégiens de 6ème et de 5ème. Il leur a d’abord soumis un questionnaire se terminant par  une rédaction consacrée à la description de l’école idéale. Puis, il

Brigitte PROT, Noësis, 1997, 179 p.

Les générations d’élèves se suivent et ne se ressemblent pas. Celles qui usent aujourd’hui leurs culottes sur les bancs de l’école sont marquées au coin d’une réalité bien particulière : perte des références spirituelles, crise de l’éthique, culture de l’immédiat, inquiétude face à l’avenir… “on demande à l’enfant d’être adulte le plus vite possible, alors même que les adultes courent frénétiquement après leur jeunesse” (p.55) Brigitte Prot porte un regard lucide sur la façon dont notre système

Michel SOULE et all, 1997, 120p.

Voilà, ma foi, un titre alléchant, qui ne peut qu’attirer tout lecteur intéressé par le fonctionnement psychique de l’enfance et notamment son sens moral. Et pourtant, à l’arrivée, on parle de beaucoup de choses, sauf du sujet attendu. A preuve, cette contribution de Bernard Golse consacrée … à l’interprétation des œuvres musicales et psychanalytiques. Ou encore celle d’Antoine Guedeney qui tente de réhabiliter Bowlby dont il regrette la condamnation comme non-psychanalyste. Etienne Roy quant à lui nous