Guide international sur la méthodologie du travail de rue

DE BOËVÉ Edwin et GIRALDI Maita, Ed. L’Harmattan, 2013, 165 p.

Cet ouvrage collectif a été conçu par un réseau international de travailleurs sociaux de rue issus d’une quarantaine de pays, tant du Sud que du Nord. Ils ont souhaité rendre compte de cette culture commune qui transcende la grande diversité de leurs modalités d’action, tout en restant fidèle aux singularités et aux particularités locales. Tous les témoignages et les expériences présentés ici, qu’ils soient exposés simplement ou théorisés n’ont pas vocation à constituer une

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L’éducation spécialisée. Fondements, pédagogies, perspectives

BONNEFON Gérard, CLÉMENT Philippe, VEIL Joseph, WACJMAN Claude, Ed. Chronique sociale, 2013, 176 p.

On a coutume d’affirmer que le travail social, en général, et l’éducation spécialisée, en particulier, ne possèderaient pas un corpus théorique suffisamment élaboré, pour prétendre à une pleine légitimité. La discussion s’éternisera pour confirmer ou infirmer une telle assertion. Mais, s’il est une affirmation qui sera difficilement contestable, ce sont les valeurs fortes dont ils sont porteurs. Et c’est à leur description que s’attache Gérard

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Le savoir-faire éducatif

LOUBET Jacques, Ed. érès, 2012, 223 p.

Après avoir travaillé pendant vingt cinq années comme éducateur spécialisé en ITEP et en hôpital de jour, l’auteur est devenu psychanalyste et formateur en travail social, nous précise la notice biographique de quatrième page. Si les propos de Jacques Loubet s’abreuvent bien aux sources de la théorie freudienne, tout son ouvrage exprime l’attachement et la nostalgie envers cette profession qu’il a tant aimée exercer. A travers des vignettes, des récits issus de son expérience, des réflexions, des textes

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Concevoir le professionnalisme en SESSAD. Interdisciplinarité et éducation

DUBREUIL Bertrand, Ed. ESF, 2012, 207 p.

Bertrand Dubreuil se lance ici dans une entreprise tout autant risquée que féconde : tenter d’unifier les pratiques en SESSAD. Le piège de sa démarche serait d’élaborer des « bonnes pratiques ». Rappelant l’influence du contexte sociohistorique et l’impérative nécessité de prendre en compte la singularité de chaque situation, il l’évite d’emblée, lui préférant la notion de « références », qu’il définit comme ce qui semble le plus pertinent, en l’état actuel des pratiques. Autre dérive possible, la

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Travailler en SESSAD. Service d’éducation spéciale et de soins à domicile

JUMEAU Brigitte, Ed. Dunod, 2012, 202 p.

Tout ce que vous avez voulu savoir sur les SESSAD a de grande chance d’être dans cet ouvrage particulièrement limpide et fort bien écrit. L’auteur présente leur évolution et détaille leur activité, à partir de nombreuses vignettes cliniques. Depuis l’apparition de la première structure, créée à l’initiative de l’APF et officialisée dans un décret de 1970, bien du chemin a été parcouru. Au nombre de 279, en 1987, ils étaient 1.466, en 2010. Fonctionnant seuls ou comme partie prenante d’un plateau

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Le travail social ou l’ "art de l’ordinaire"

PUAUD David, Ed. Fabert, 2012, 60 p.

La profession d’éducateur spécialisé subit, sous l’effet de la rationalisation économique et des logiques managériales, des remaniements importants : fragmentation des services, précarisation des postes, déqualification des fonctions. L’exigence des résultats comptables liée à la marchandisation rampante crée un malaise récurrent, l’un des effets pervers étant la relégation au second plan de la dimension relationnelle, pourtant au cœur de ces métiers. Ce qui mine les travailleurs sociaux, témoigne David

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Quatre saisons d’un éducateur spécialisé - Tome 3

DELHASSE Guy, Ed. Couleur Livres, 2012, 108 p.

Fidèle au rendez-vous décennal donné à ses lecteurs, Guy Delhasse nous livre ici l’ultime édition du journal de bord d’un éducateur d’internat qu’il ne sera bientôt plus, ayant décidé de prendre sa retraite. Ni burn out, ni amertume, juste le choix de bénéficier de ses droits, alors qu’il est encore en forme, et de ne pas subir la réforme drastique qui se profile en Belgique, comme ailleurs, visant à prolonger les années de cotisation. Cela fait donc trente cinq ans qu’il exerce ses bons et

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Les tisseurs du quotidien. Pour une éthique de l’accompagnement des personnes vulnérables

DURUAL Arlette et PERRARD Patrick, Ed. érès, 2012, 147 p.

L’ambition affichée par les auteurs était de valoriser ce quotidien qui constitue le terreau de l’accompagnement éducatif et social assuré par les Aides médico-psychologiques. Pari tenu ! L’ouvrage qu’ils nous proposent est une réussite, véritable hymne à ces petits riens qui recèlent une bien plus grande richesse qu’il n’y paraît. Car, ce qui semble, au premier abord, se réduire à une routine se répétant à l’identique, à un rituel tournant en boucle ou à une trame se reproduisant à

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Le métier d’AMP. Construction d’une identité professionnelle

GIUST-DESPRAIRIES Florence, Ed. Dunod, 2013, 263 p.

Une profession ne se résume pas à l’énoncé de ses compétences, sauf à ne retenir que son efficacité attendue. Telle est la conviction de Florence Giust-Desprairies qui s’attache, tout au long de son ouvrage, à décrire non seulement la prise en charge concrète, matérielle et physique qu’implique le métier d’aide médico psychologique, mais tout autant l’intrication des capacités psychiques, cognitives, relationnelles et subjectives qui doivent être mises en œuvre, pour aller à la rencontre de

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Le personnel éducatif face aux comportements défis. Manuel de gestion du stress dans l’intervention de personnes avec déficiences intellectuelles

CUDRÉ-MAUROUX Annick, Ed. De Boeck, 2012, 137 p.

Les professionnels accompagnant des personnes en difficulté, en général, et atteintes de déficiences intellectuelles, en particulier, peuvent témoigner de la richesse de la rencontre avec elles. Pour autant, la confrontation aux troubles du comportement, qu’elles manifestent parfois, n’est jamais simple à gérer. Ce manuel inspiré de l’approche cognitivo-comportementale est justement destiné à aider à mieux y faire face. Qu’elles prennent la forme d’automutilation, de stéréotypie ou d’agressions

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