LA FAMILLE
Les relations fraternelles des adolescents
Eric WIDNER, puf, 1999, 236p.
Dans de nombreuses civilisations, l’aîné joue un rôle essentiel dans l’éducation de sa fratrie. En occident, sans être aussi fondamental, le lien de germanité constitue un complément non négligeable de l’action éducative des parents. Pourtant, pendant longtemps les recherches des sciences humaines sur la famille se sont centrées autour du couple et des relations parents/enfants. Eric Widner nous propose ici un ouvrage qui vient combler ce vide. Il s’attache à étudier les relations fraternelles à partir des trois
Au cœur des émotions de l’enfant - Comprendre son langage ses rires et ses pleurs
Isabelle FILLIOZAT, éditions Jean-Claude Lattès, 1999, 321p.
Nourrir le quotient intellectuel des enfants n’est pas suffisant. Il faut aussi leur apprendre à identifier, nommer, comprendre, exprimer et utiliser positivement leurs émotions, sous peine de les voir en devenir les esclaves. Pour accroître leur quotient émotionnel, il faut que les adultes écoutent les enfants, leur donnent la permission de libérer leurs tensions et leur offrent un espace pour décharger leurs émotions. C’est sur cette intelligence de cœur qui nécessite une juste
L'état de l’enfance en France - Réalités et difficultés
Gabriel LANGOUËT et All, Observatoire de l’enfance en France/ PEP, Hachette, 1997, 354 p.
Le livre proposé par la Fédération des Pupilles de l’Enseignement Public est le fruit de deux constats. Celui tout d’abord du décalage entre un des pays les plus riches du monde et nombre de ses jeunes vivant la pauvreté, la précarité, la galère, l’exploitation, la violence ou les paradis artificiels. Deuxième constat, celui de “ l’insuffisance encore notoire de la simple connaissance statistique de l’étendue des difficultés rencontrées par toute une
L’état de l’enfance en France - Les nouvelles familles
Gabriel LANGOUËT et all, Hachette, 1998, 222p.
Ce n’est qu’au XIIème siècle que le mariage indissoluble est imposé par l’église qui l’intègre à ses sacrements. La révolution de 1789 met un terme à cette période en introduisant le divorce. La dissolution de ce lien n’a pas provoqué, comme la plupart des moralistes le prévoyaient, un effondrement de la civilisation mais une réorganisation de la famille : familles recomposées (constituée de deux adultes dont l’un au moins n’a pas de lien de filiation avec les enfants présents), les familles
Bientraitances: mieux traiter familles et professionnel
Sous la direction de Marceline Gabel, Frédéric Jesu et Michel Manciaux, éditions Fleurus, 2000, 454 p.
Professionnellement, on attache toujours trop d’importance à ce qui va mal par rapport à ce qui va bien. Si on arrive aujourd’hui à comprendre les éléments constitutifs des mauvais traitements, la recherche autour des conditions d’une bientraitance en est encore à ses débuts. Cette démarche a néanmoins fait son chemin dans la réflexion collective, au point de regrouper autour de ce thème plus de trente deux chercheurs et praticiens, dans un
Les enjeux de la parentalité
Sous la direction de Didier HOUZEL, érès, 1999, 200p.
A l’excès fréquemment dénoncé d’une cassure des liens entre les enfants placés et leurs parents, n’a-t-on pas abouti à un excès inverse, consistant à maintenir à tout prix ces mêmes relations avec des parents destructeurs parce qu’inadéquats ou pathologiques? A partir de quels indices peut-on et doit-on favoriser le rapprochement ou au contraire organiser la distance entre les uns et les autres ? Comment savoir si une rupture sera traumatisante pour le psychisme de l’enfant ou au contraire
La famille peut-elle encore éduquer?
Barbara WALTER, érès, 1997, 142 p.
En matière d’éducation familiale, nous sommes dans une époque à la fois plus libre, mais aussi moins rassurante. Auparavant, la nécessité de choisir s’imposait rarement : chacun devait suivre une partition écrite d’avance. Aujourd’hui, il n’y a plus de modèle sur lequel s’appuyer. Il faut rejeter l’alternative selon laquelle la famille serait soit spontanément éducative, soit par essence enfermante et malsaine. L’auteur nous propose une revue de sept ouvrages de pédagogie qui vont des « Petites filles
Ecole des Parents
n°4-2000 (5 impasse Bon secours 75543 Paris cedex 11)
« L’Ecole des Parents » a consacré le dossier central de son numéro d’avril à l’évolution du droit familial. En trente ans, la famille a connu une évolution fulgurante. Cette forme d’organisation qu’on présente aisément comme la cellule de base de notre société s’est débiologisée au profit du lien relationnel et affectif. La loi s’est adaptée à ces mutations : l’autorité parentale s’est substituée à l’autorité paternelle en 1970, l’enfant naturel s’est vu reconnaître les mêmes droits que
Pourquoi nos enfants deviennent ce qu’ils sont
Judith RICH HARRIS, Robert Laffont, 1999, 496 p.
A force de rédiger des manuels de psychologie, Judith Rich Harris s’est mise à douter de ce qu’elle professait. La psychanalyse qui va chercher l’origine des difficultés des adultes dans leurs rapports à leurs parents et le comportementalisme qui fait de l’enfant une cire molle facilement modelable par sa famille font pour elle la même erreur. La personnalité de l’enfant n’est en rien façonnée ou modifiée par ses parents. Voilà la découverte « révolutionnaire » de l’auteur (fallait y penser)
Guide d’aide aux recherches familiales
CADCO, 45 p. (CADCO 43 rue de Liancourt 75014 Paris)
Celles et ceux qui cherchent à établir leur filiation sont-ils des individus fragiles perturbés, agressifs ou agités ? Non pas plus que d’autres. Ils veulent tout simplement savoir d’où ils viennent. S’ils sont méfiants et sur la défensive, c’est tout simplement que cette demande juste et légitime a été déniée pendant de nombreuses années et qu’ils ont été malmenés et culpabilisés dans leur quête. Ainsi s’exprime Nathalie X Amiot Margiotta dans un document proposé par la CADCO