ACTION SOCIALE ET ÉDUCATIVE
Le processus éducatif - La construction de la personne comme sujet responsable de ses actes
Jacques MARPEAU, érès, 2000, 240 p.
Jacques Marpeau, qui dirige le service de formation continue de l’IRTS de Paris Ile de France, nous propose ici un ouvrage issu d’une thèse de doctorat qui mérite l’attention et l’intérêt de tout professionnel de l’éducation. Son ouverture d’esprit, la clarté de ses concepts et la précision de son style valent qu’on s’y attarde. L’auteur se positionne d’emblée hors de toute chapelle, en affirmant qu’aucune théorie satisfaisante ne permet d’unifier la pratique de l’éducation spécialisée. Les disciplines dont
L’articulation du sanitaire et du social - Travail social et psychiatrie
Marcel Jaeger, Dunod, 2000, 172 p
L’histoire de la psychiatrie a, par bien des côtés, préparé, tant par ses échecs que par ses réussites, la construction du secteur médico-social. C’est en effet, dès le XIX ème siècle qu’a éclaté l’univers indifférencié de l’hôpital général qui a laissé la place à des réponses diversifiées en fonction de la spécificité de chaque problématique. C’est aussi à l’initiative du privé que se sont développés des secteurs tels la prévention (aides à domicile) ou les services de suite (société de patronage pour
Le projet indiviudalisé dans l’accompagnement éducatif – Contexte, méthodes, outils
Jacques Danancier, Dunod, 1999, 196 p.
Un certain nombre de réalités sont venues démontrer la nécessité d’adapter l’aide dispensée traditionnellement d’une manière assez indifférenciée, en fonction des besoins et des attentes de chaque personne en particulier. C’est d’abord, le fait que chaque usager est en mouvement et peut bénéficier d’une progression toujours possible. C’est ensuite, qu’il n’existe pas le concernant de parcours standard, du fait même du caractère unique de son développement et ses centres d’intérêt. C’est enfin, que
Travailler avec les familles démunies
Patricia et Slavador MINUCHIN, Jorge COLAPINTO, ESF, 2000, 247 p.
Cet ouvrage traduit de l’américain se veut un plaidoyer pour un travail social centré sur les familles et s’appuyant sur une méthodologie d’intervention systémique. Les auteurs explicitent, tout d’abord et avec beaucoup de talent, les principes théoriques dont ils s’inspirent : « se centrer sur l’histoire, la dynamique et le traitement individuel est insuffisant et il est nécessaire de travailler avec les gens dans le contexte de leur famille et de leur réseau relationnel.»
Eduquer avec les parents, l’AEMO: une pédagogie pour la parentalité?
Jean Lavoué, L’Harmattan, 2000, 272 p.
La loi est venue limiter la toute puissance parentale en permettant dans certaines situations que s’impose le droit de l’enfant à être éduqué et protégé face des parents jugés défaillants. Mais comment peut être régulée la toute puissance des intervenants chargés de faire respecter ce droit face à une famille qui reste malgré tout le lieu naturel de l’éducation de l’enfant ? Jean Lavoué, directeur d’un service d’AEMO dans le département du Morbihan nous propose sa réponse dans ce recueil des articles
Se former au travail en institution - De l’épuisement professionnel à la découverte de la relation
Eric TRAPPENIERS, Alain Boyer, Dunod, 2000, 242 p.
«Tous les professionnels du champ sanitaire et social vivent des situations très difficiles, souvent génératrices de tensions, de conflits et d’échecs. Il leur faut être un agent de changement non seulement pour la famille dont ils ont la charge mais aussi pour les institutions au sein desquelles ils travaillent ». Avec un tel préambule l’ouvrage s’apprêtait à être passionnant. Et puis, le résultat est plutôt décevant. Loin d’être la « remarquable défense et illustration d’une véritable
L’évaluation en protection de l’enfance - Théorie et méthode
Francis ALFÖLDI, Dunod, 1999, 201 p.
La mobilisation à laquelle on a assisté depuis quelques années, à propos de la protection de l’enfance en danger, justifie pleinement que soient élaborés des outils accessibles, simples et attractifs permettant de faciliter les signalements. Certes, la démarche d’évaluation consiste toujours à mettre en relation un référé et un référant, à mesurer l’écart entre la performance rapportée par le premier et la norme impartissant le second. Pour autant, s’appuyant sur une démarche transversale qui inclut tant
Evaluation en travail social
Les Cahiers de l’Actif, n° 288/289 & 290/291 Mai-Août 2000, 260 p. (259 avenue de Melgueil BP 3 34280 La Grande Motte)
L’évaluation de l’action sociale est apparue au croisement de deux dynamiques. La première est politique : c’est la volonté de rapprocher les coûts et l’efficacité dans une volonté d’économie des dépenses engagées. Elle correspond à une logique de contrôle et d’ordre garante devant l’électeur d’une bonne gestion. Même si chercher à appréhender l’efficience d’établissements financés par les contribuables n’a rien de
Déontologie de la relation à l’usager - Dans les services et établissements sociaux
Yves LE DUC, Dunod, 2000, 166 p.
Les années 80 ont connu une prise de conscience tout à fait nouvelle dans la vision de l’usager : derrière la personne objet de l’aide se dresse un sujet de droit qu’il faut respecter en tant que tel, au-delà de ses difficultés. On s’est mis à découvrir sous un tout autre angle l’enfant mineur, la personne âgée ou le malade hospitalisé, mais aussi l’immigré menacé d’expulsion mais bénéficiaire du droit à la vie familiale ou encore le prisonnier qui peut invoquer la Convention européenne des droits de l’homme
Méthodologie de l’observation sociale: comprendre, évaluer, agir
Hélène HATZFELD et Jackie SPIEGELSTEIN, Dunod, 2000, 1888 p.
A une époque marquée par l’effondrement des croyances et des systèmes de pensée, il apparaît incontournable d’essayer d’avoir une représentation la plus fidèle possible de l’état du social. Cela est utile pour le décideur comme outil d’élaboration des politiques locales, mais aussi pour le travailleur social pour évaluer l’impact de son action et le guider dans ses choix d’intervention. L’observation sociale répond à cette quête : centrée sur la connaissance des populations et de